“这书包真好看呀！”去年春天时，我们秀水小学孩子们的背上多了一只只“绿意盎然”的布艺书包。上下学时分，学校周边这道绿色风景线的吸睛指数颇高，经常会有路人在赞美。“我把我们孩子这只书包拍照发到朋友圈里，获得了大量点赞和羡慕呢。”学生郭若襄的妈妈李秀琼自豪地说。

    这“高颜值”的书包，是用帆布做的双肩包，统一是春意浓浓的绿色加米色的肩带，上面有秀水小学的标志，还写着一句话：“阅读——为了遇见更好的自己”。这是我们统一赠送给孩子们的一个定制书袋，名为“轻松书袋”，目的是让孩子们肩膀上的书包不再沉重。学校建议在这个轻松书袋里，放一些在傍晚免费的委托辅导班里还未完成的家庭作业，另加一本精选的课外书。这样，就无需每天都带着所有课本上下学。

    在我们秀水小学，有一个“快乐星期三”。每周这天下午，全校孩子走班上课，来到自己钟爱的“课程超市”开心学习，晚上回家没有书面作业，孩子们觉得特别愉快和轻松。自从有了这只“轻松书袋”之后，这种“星期三的幸福感”几乎延展到了每一天。

    确实，原先孩子的书包真的太“重”，这个“重”有两个层面：一是书包本身很重，有时候加上水杯之类，有十来斤呢，压着孩子稚嫩的肩膀，看着都心痛。二是孩子的心理负担重，因为重重的书包里还有不少需要回家做的作业。随着这只“轻松书袋”的到来，孩子们真的得到了“轻松”——重量上减轻明显，大部分孩子只带3至6本书回家，包括教材、作业本和课外读物等；心理负担也得到减轻，因为部分作业已经在傍晚的免费委托辅导班完成，家庭作业少了。

    这样，大部分孩子放学回家后，会有一两个小时的运动或者发展其他兴趣爱好的时间，其余时间则可以做学校专门指导过的课外阅读和家庭科学小实验等。这些不被大量枯燥重复的作业占据的课余时间，适合孩子的身心健康发展。

    给孩子们做“轻松书袋”的想法，主要来源于对一些现状的认识和思考：一是觉得小学生的学业负担太重了，绝大多数小学生达不到全国规定的10小时睡眠标准，排除家长和孩子自身对时间掌控的因素，一个很主要的原因是孩子需要做的作业太多了；二是现在孩子的学习兴趣、内部动力低，因为来自外部过重的学习压力和负担损害了孩子们的学习欲望；三是不少孩子的身心健康情况不容乐观，比如近视率高，过重的书包对身心发育的影响等。

    我校一直极力打造基于儿童的“润泽教育”，倡导教师要本着“生本”“生态”“生活”“生长”的理念进行教与学的行动研究，在课堂上要从“强势灌输”走向“民主对话”，从“单一接受”走向“探究合作”，努力创建有湿度、有温度、有梯度的“润泽课堂”，成为师生智力生活的共同享受；倡导课堂作业当堂做，家庭作业尽量在委托辅导班内完成，从而让孩子们晚上有更多的时间参加兴趣爱好、拓展阅读、影视鉴赏、家庭科学实验、学做家务等实践活动。学校在学生拓展阅读、家庭科学实验等如何实施和开展上，也给家长和学生提供了不少硬件和软件上的服务和引导，比如每个班级都有读书角，可以很方便地免费借阅各种不断流通更新的书籍，倡导无功利阅读。

    “儿童时代为吾人一生的基础，儿童教育为一切教育的极源”，教育工作者理应为孩子们减轻负担，“唤起兴味”“发皇思想”，使其一生具有丰富的可能性。（作者周毅，系浙江省绍兴市秀水小学校长）